Олимпиадные задания по истории для 9 класса. По какому принципу образованы ряды биржа банк мануфактура


Из книги французского историка ХХ в. Люсьена Февра — КиберПедия

<с Бои за историю))

Капитализм и реформация

<с ••• Мы - в начале XVI столетия. Давайте бросим беглый взгляд на мир того времени. Выйдя из губительных войн XV века, после краткого периода передышки и покоя... мир тру­ дится не жалея сил. Наш западный мир. Бешеная жажда де­ нег, первейшая и непреодолимая движущая сила капитали­ стического индивидуализма, не ведающего ни узды, ни совести, овладевает тысячами людей. На берегах Шельды, по­ давив своим великолепием поверженный Брюгге и свергну­ тую с трона Венецию, высокомерный город торговцев и бан­ киров первым воздвигает свою Биржу как символ новых времен. К причалам Антверпена швартуются корабли со всего света. На антверпенских набережных сложено все, что произ­ водится в мире. По набережным Антверпена проходят аван­ тюристы со всего света, обуреваемые безудержным стремле­ нием к наживе. Нет более ни нравственных правил, которые бы их обуздывали, ни страха, который бы их сдерживал, ни традиций, которые бы их стесняли... Их цель не земля, не владение землей, приобщающее человека к благородному со­ словию. Им нужно золото, подвижное и компактное, и даю­ щее всю полноту власти. Завладеть им; накопить его в сунду­ ках, насладиться им...

Ибо вековечные приливы и отливы, что столь давно уже своими однообразными подъемами и спадами во все времена и под всеми широтами колышут экономическую жизнь челове­ ческих обществ и заставляют ритмически сменяться периоды

 
 

свободы периодами регламента ции1 , периоды регламентации периодами свободы, - это движение приводит в час рожде­ ния капитализма в его современной форме к безудержной вспышке свободолюбия. Свобода, свобода; этим словом кля­ нутся в Антверпене торгаши, жаждущие выгодных спекуля­ ций; это слово повторяют капиталисты, сильные люди, кото­ рых Гольбейн напишет такими же энергичными, какими они были в жизни; это слово твердят в своем аугсбургском дворце несокрушимые и всевластные Фуггеры, чьи несметные богат­ ства окружают их сиянием золотых легенд...повторяют сотни французских, итальянских и швабских торговцев, толкаю­ щихся по ярмаркам большого города...

< ...>С песней на устах мир трудится, наживает деньги, процветает и растет. Мир буржуазный.

Ибо именно этот общественный класс, единый и в то же время многосложный, необычайно разнообразный и диффе­ ренцированный2 в своих занятиях... этот класс все больше и больше занимает позиции на всех перекрестках века, господ­ ствует на его главных улицах, старается оседлать все его те­ чения. Это буржуазия, пребывающая в постоянном возбужде­ нии, всегда стремящаяся к успеху и самоутверждению... >>

1. О каком историческом периоде в развитии европейского общества говорится в приведенном отрывке?

2. Как вы охарактеризуете шаги, предпринимаемые бур­ жуазией с целью приобретения богатства?

3. Согласны ли вы с суждением автора о том, что капита­ лизм в период своего возникновения рождает <<безудержную вспышку свободолюбия>>?

 

 
 

1 Регламентация - установление правил, определяющих поря­ док какой-либо деятельности.

2 Дифференцировать - разграничивать, разделять.

Тема 5. Европейское общество в раннее Новое время

Задания с кратким ответом

65 1. Установите соответствие между указанными слоями насе­ ления и родом их деятельности. Запишите в таблицу вы­ бранные цифры под соответствующими буквами.

РОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) откупщики

В)фермеры

В)новые дворяне

Г)банкиры

СЛОИ НАСЕЛЕНИЯ

1)предприниматели, занимавшиеся сельским хозяйством и постав­ лявшие на рынок сельскохозяй­ ственную продукцию

2)богатые люди, бравшие на от1<уп

сбор какой-либо пошлины или налога

3)люди, работающие в сельском хо-

зяйстве и использующие при этом наемный труд и технику

4)владельцы мануфактур

5)люди, совершавшие сделки с деньгами (предоставление креди­ та, осуществление денежных рас­ четов и др.)

 

 

Ответ:1 _А_

_Б_

_В_ -Г

 

 

16 2.Прочтите извлечение из сочинения Жиля ле Мюизи, I<а­ ноника из Турне (XIV в., Франция) и вставьте недостаю­ щее слово.

Чтобы могла страна всем нужным ей снабди1ъся, Приходится .......... в поте лица трудиться,

Чтоб все, чего в ней нет, привезть со стороны.

 
 

Преследовать же их не должно без вины, Поскольку по морям скитаясь беспокойны, Везут в страну товар, за что любви достойны.

Ответ:

 

3. По какому принципу образованы ряды?

А) биржа, банк, мануфактура_ Б)ремесленный цех, мастерская ремесленника, кресть-

янское хозяйство

 

4. Прочтите извлечение из баллады XVII в. «Песня жонгле­ ра, мечтающего о богатстве и знатности». Напишите, что являлось наибольшей ценностью для представителя низов общества той эпохи.

Мне тысячу бы марок серебром, И золота бы красного в казну, И закрома с пшеницей и овсом, Быков, коров, баранов и одну

Пусть сотню ливров каждый день на траты, Мне б столь широкостенные палаты,

Чтоб выдержать могли любой напор,

И порт речной, и весь морской простор.

Ответ:_

 

5. Прочтите извлечение из исторического источника. Опре­ делите страну и эпоху, к которой он относится.

Акт о наказании бродяг

cyberpedia.su

Олимпиадные задания по истории для 9 класса

1. В эпоху становления Русского централизованного государства возникла новая форма землевладения:

А) соседская община;Б) хутор и отруб;В) поместье;Г) вотчина.

2. Крепостное право в России окончательно было оформлено:

А) Судебником Ивана III;Б) Судебником Ивана IV;В) первым Земским собором;Г) Соборным уложением 1649 г.

3. Идею социального переворота, исходящего от крестьянской общины, исповедовали:

А) декабристы;Б) масоны;В) славянофилы;Г) последователи А.И. Герцена.

4. По какому принципу образованы ряды? Дайте правильный ответ.

1. Новгород, Псков, Флоренция, Пиза в средние века.2. Ограничение власти наместников, ограничение местничества, создание стрелецкого войска, отмена кормлений.3. Соха, двор, дым, душа.4. «Продамет», «Продуголь», «Гвоздь», «Продвагоны»

5. Что является лишним в ряду?

А) Категории зависимого крестьянства в Древнерусском государстве:холоп, тысяцкий, закуп, рядович.Б) Техника ювелирного искусства Древней Руси:скань, зернь, финифть, фреска.В) Должностные лица Новгородской республики:тысяцкий, посадник, колчанский староста, фендрик.Г) Вооружение стрелецкого войска:бердыш, пищаль, арбалет.

6. Определите и выпишите пропущенное слово/слова или словосочетание.

1. «Гости» — это категория ______________________.2. «Степенная книга» содержит изложение истории Руси от Владимира I до _____________.3. В «Сказании о князьях Владимирских» обосновалось происхождение правящей династии (Рюриковичей) от __________________.4. Ямская повинность – это обязанность тяглого сельского и городского населения предоставлять для государственных нужд _________________.5. Мануфактура основана на _________________технике, а фабрика – на __________технике.6. Городская реформа 1870 г. заменила сословные органы самоуправления _____________.7. Конституционный суд Российской Федерации осуществляет контроль за соответствием__________.

7. Расположите в хронологической последовательности:

А) Указ о вольных хлебопашцахБ) Указ о единонаследииВ) Указ об учреждении СенатаГ) Указ об обмене выкупных платежей с крестьян.

8 А. Соотнесите описание российских флагов, времени их появления и названия:

1. Бело-сине-красный флаг с двуглавым орлом в середине2. Бело- сине-красный флаг3. Синие полосы крестом на белом фоне4. На желтом поле коричневый орел5. Коричнево-желто-белый

А) Императорский дворцовый штандартБ) Национальный и торгового флотаВ) Государственных гербовых цветов 1858-1917 гг.Г) Андреевский военно-морскойД) Флаг царя Московского 1693 г.

9 Б. Из предложенного списка событий и имен составьте таблицу, расположив события в хронологической последовательности:

Сражение

Война

Русский полководец

Противник

Петр I. Русско-турецкая война. Сражение у Кунерсдорфа. Гассан-паша. Северная война. Семилетняя война. П.С.Салтыков. Сражение на р. Рымник. Фридрих II. Карл XII. Бой у мыса Гангут. А.В. Суворов.

10. А. Прочитайте предложенную характеристику исторической личности, определите и назовите, к кому именно она относиться, и назовите номер портрета, на котором изображен этот персонаж:

«Российский император, который издал манифест об освобождении крестьянства от крепостной зависимости. Именно при нем завершилось присоединение Кавказа. Россия расширила свое влияние на Востоке; в Россию вошли Туркестан, Приамурье, Уссурийский край, Курильские острова в обмен на южную часть Сахалина».

11. Б. Определите, о ком идет речь:

Происходил из рода мелкопоместных дворян Курляндии, позднее стал герцогом и кавалером всех российских орденов. Он обладал красивой внешностью, но был фаворитом самой некрасивой императрицы. Одни современники обращали внимание его блестящие светские манеры, скромность и приветливость, другие писали о нем, что он груб и высокомерен…Он не входил ни в один орган государственного управления, не имел склонности заниматься государственными делами вообще. Его подлинной страстью были лошади и охота. Тем не менее его считают исчадием зла. Правда, А.С. Пушкин писал, что этот человек «имел несчастье родиться немцем», на него свалили весь ужас…царствования, которое впрочем, было совсем в духе времени»

12. Дайте ответы на следующие вопросы:

1. До назначения М.И. Кутузова в армии не было официальной должности главнокомандующего. Кто выполнял его обязанности?2. В русской армии долгое время были так называемые иррегулярные (т.е. непостоянные) части. Одни из них особенно прославились в войне 1812г., а в 1814 г. они удивили Париж.3. Драгуны, уланы, кавалергарды, кирасиры – что объединяет эти группы войск?

13. Внимательно прочитайте отрывок из «Записок» Л. Фабрициуса, голландца, находившегося на военной службе в России с 1660 по 1678 г., и ответьте на вопросы.

«…Через несколько недель все скопище появилось под Астраханью. Стенька сразу послал трубача и одного слугу генерала Львова потребовать сдачи города. Правитель города велел отрубить головы обоим. Это вызвало большое ожесточение среди астраханских каналий, они сразу начали роптать и открыто говорить, что власти бояр скоро наступит конец и тогда уже они смогут отмстить за невинно пролитую кровь.Тем временем Стенька приблизился к городским валам. Отсюда изменившие нам стрельцы и солдаты стали кричать, что если даже их братья, их отцы или дети надумают обороняться они не пощадят своих собственных родителей, жен и детей, а всех порубят в куски; пусть они откроют ворота и выйдут навстречу своему отцу-избавителю Стеньке и с радостью его примут, бояр же, всех больших и малых начальных людей схватят и порубят в куски. Тогда их отец и спаситель Стенька примет их как друзей и братьев.

А) О каком событии идет речь?Б) Чем закончилось это событие?В) Когда происходило это событие?Г) Кто был в тот момент правителем города (должность и фамилия)?Д) К какому лагерю принадлежал автор записок?Е) Изложите аргументы, извлеченные из текста, в пользу вашего последнего утверждения.

Ответы:

1 – В2 – Г3 – Г4 вопрос —1. Республиканские формы правления2. Реформы Избранной рады3. Единицы податного обложения4. Промышленные синдикаты в России в начале XX века5 вопрос — А) тысяцкий Б) фреска В) фендрик Г) арбалет6 –1. торговых людей, купечества;2. Ивана IV Грозного;3. римского императора Августа;4. подводы, лошадей, возчиков;5. ручной ремесленной / машинной;6. бессословной городской думой и городской управой;7. законов и иных нормативных актов Конституции РФ.7 – ВБАГ8. 1-Д, 2-Б, 3-Г, 4-А, 5-В.Задание № 9

Сражение

Война

Русский полководец

Противник

Бой у мыса Гангут

Северная

Петр I

Карл XII

Сражение у Кунерсдорфа

Семилетняя

П.С. Салтыков

Фридрих II

Сражение на р. Рымник

Русско-турецкая

А.В. Суворов

Гассан-паша

10. Александр II, портрет №211. Эрнст Бирон12 –1. Командующий 1-й армией М.Б. Барклай-де-Толли.2. Это казачьи части.3. Все они относятся к кавалерийским войскам.13. А) Речь идет о штурме Астрахани войсками Степана Разина.Б) Это событие закончилось взятием Астрахани сторонниками Разина.В) Это событие происходило 22 июня 1670 г.Г) Правителем города в то время был воевода И.С. Прозоровский.Д) Автор записок принадлежал к правительственному лагерю.Е) О том, что автор принадлежал к правительственному лагерю, свидетельствуют негативные отзывы о разинцах: «канальи», «изменившие нам стрельцы и солдаты».

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Одноклассники

olimpotvet.ru

Тест "Новые явления в экономике"

Новые явления в экономике

Первый вариант

Выберите правильный ответ.

1. Итогом Смуты и иностранного вторжения стало:

а) разорение западных и центральных районов страны

б) обострение борьбы за власть среди боярских родов

в) ослабление социальной базы монархии

г) запустение северных и восточных районов страны

2. Плохое обеспечение крестьян продуктами пита­ния было вызвано:

а) сокращением посевных площадей б) увеличением налогового бремени

в) сохранением натурального хозяйства г) увеличением оброка

3. Новым явлением в развитии сельского хозяйства стало:

а) появление бобыльских дворов б) нехватка рабочих рук

в) использование наемного труда г) наметившаяся специализация отдельных рай­онов страны

4. Слабое развитие мануфактурного производства в XVII в. объясняется:

а) отсутствием большого количества свободной рабочей силы

б) разорением после Смуты крестьянских хо­зяйств

в) упадком ремесленного производства в годы Смуты

г) незаинтересованностью правительства в появлении мануфактур

5. Под усилением хозяйственных связей и обменом товарами между различными частями России, ос­нованной на экономической специализации тер­ритории, понимают:

а) мелкотоварное производство б) всероссийский рынок

в) натуральное хозяйство г) ярмарки

6. Выберите правильные ответы.

Источники экономического возрождения страны:

а) раздача земель дворянам б) увеличение крестьянских налогов

в) передел земельной собственности г) освоение заволжских и сибирских территорий

д) главным налогоплатилыциком стало высту­пать посадское население

в) занятие торговлей и предпринимательством монастырей и в ряде случаев бояр

ж) значительное сокращение налогов с крестьян

7. Установите правильное соответствие:

1) мануфактура

2) мелкотоварное производство

3) ремесло

4) натуральное хозяйство

5) наемный труд

а) ручное производство орудий труда, одежды, посуды, ору­жия и пр.

б) хозяйство, в котором все необходимое производится, а не покупается

в) труд работников, лишенных средств производства и вынужденных продавать свою рабочую силу

г) система, основанная на про­изводстве небольших партий товаров, предназначенных для продажи на рынке

д) предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике

8. По какому принципу образованы ряды?

Никитниковы, Шорины, Филатьевы, Строгано­вы, Демидовы

Новые явления в экономике

Второй вариант

Выберите правильный ответ.

1. Главная причина запустения многих поместий и оскудения дворянства:

а) упадок промыслов и ремесленного производства б) опустение государственной казны

в) разорение крестьянских хозяйств г) сокращение посевных площадей

2. Новые явления в ремесленном производстве со­здали предпосылки для появления:

а) мануфактур б) фабрик

в) ремесленных мастерских г) товаров, предназначенных для продажи на рынке

3. Предпринимательством и торговлей стали зани­маться:

а) ремесленники б) монастыри и в ряде случаев бояре

в) крестьянство г) купцы и в ряде случаев дворянство

4. Главной особенностью торговли в XVII в. стало:

а) развитие мелкотоварного производства б) увеличение доли денежного оброка

в) появление всероссийских ярмарок г) формирование всероссийского рынка

5. Развитию торговли мешало:

а) наличие внутренних таможенных барьеров

б) право иностранных купцов самостоятельно тор­говать на российском рынке

в) отсутствие свободных рабочих рук

г) отсутствие единых мер и весов

6. Выберите правильные ответы.

Новые явления в ремесленном производстве:

а) развитие «домашней промышленности»

б) использование труда крестьян, приписанных к производству

в) превращение ремесла в мелкотоварное произ­водство

г) создание ремесленных мастерских

д) производство продукции на индивидуальный заказ

е) специализация ремесленного производства в различных районах России

ж) появление мануфактур

7. Установите правильное соответствие:

1) бобыль

2) предприниматель

3) промышленник

4) ярмарки

5) всероссийский рынок

а) лицо, владеющее промышленным предприятием на правах частной собственности

б) представитель бедного, иногда бездворового зависимого насе­ления, несшего сокращенные феодальные повинности

в) лицо, вложившее средства в развитие предприятия или какого-либо вида хозяйст­венной деятельности

г) усиление хозяйственных связей и обмен товарами между различными частями России, основанный на экономической специализации районов

д) периодически организуемые в установленном месте торги товаров

8. По какому принципу образовал ряд?

Вологда, Вятка, Орел, Воронеж, Нижний Новгород

docbase.org

По какому принципу образованы ряды?

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева

Задания по теме: «Экономическое и социально-политическое развития России в начале 20 века»

Выберите правильный ответ.

а) Промышленные предприятия в России в начале XX в. отличались:

1) интенсивной эксплуатацией машин и оборудо­вания

2) малым использованием ручного труда

3) слабой технической оснащенностью

4) использованием лишь отечественных техно­логий

Ответ а: ……………………………………………………………………………………………………….

б) Первичная форма объединений предпринимате­лей, которые достигают соглашения об объемах производства, условиях сбыта продукции, най­ма рабочей силы:

1) трест

2) картель

3) синдикат

4)концерн

Ответ б: ……………………………………………………………………………………………………….

2. Выберите из предложенных утверждений правиль­ные. Выпишите их номера.

1. В начале XX в. Россия занимала третье место по численности населения, уступая лишь Китаю и Британской империи.

2. В 1890-е гг. по производству чугуна и стали Россия уступала лишь США, Германии и Анг­лии.

3. Лидером партии эсеров был П. Н. Милюков.

4. С. Ю. Витте был противником войны с Японией.

5. Основной базой Тихоокеанского флота России был Порт-Артур.

6. 17 октября 1905 г. Николай II подписал мани­фест «О проведении аграрной реформы».

7. Эсеры выступали за установление в России конституционной монархии.

8. Самой крупной фракцией во II Государственной думе были октябристы.

9. Отруб — это участок земли, выделенный крестья­нину при выходе из общины, с переселением его из деревни на новое место жительства.

10. В 1907 г. Россия заключила договор с Англией о разделе сфер влияния в Персии (Иране), Афга­нистане и Тибете.

Ответ: ……………………………………………………………………………………………………….

По какому принципу образованы ряды?

а) «Продуголь», «Гвоздь», «Продвагон»

Ответ а: …………………………………………………………………….

б) разрешение свободного выхода крестьян из об­щины; передача обрабатываемой крестьянами земли в частную собственность; создание хуто­ров и отрубов

Ответ б: …………………………………………………………………………….

4. Экономика России в начале 20 века характеризовалась…

- отсутствием государственного вмешательства в экономику

- отказом от иностранных инвестиций

- сочетанием высокоразвитой промышленности с отсталым сельским хозяйством

- отсутствием в России монополистических объединений

Ответ: ……………………………………………………………………………………………………….

О чем идет речь?

Это событие вызвало возмущение в стране и ста­ло началом революции. Около 150 тыс. человек двинулись из рабочих районов к Зимнему двор­цу. Они несли иконы, портреты царя и царицы. Однако мирное шествие рабочих было расстре­ляно войсками и полицией. По официальным данным, были убиты 100 и ранены более 400 че­ловек.

Ответ: ………………………………………………………………………………………………………….

Ф.И.О. учащегося………………………………………………………………………………………………

 

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева

Задания по теме: «Русско-японская война»

1. Допишите предложение:

Мирный договор между Японией и Россией называется по месту подписания …………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

2. Укажите, какое событие выпадает из общего логического ряда:

А.гибель крейсера "Варяг";

Б.оборона Порт-Артура;

В.Цусимская битва;

Г.Брусиловский прорыв;

Д.Портсмутский мир.

Ответ: ……………………………………………………………………………………………………..

 

3. А. Расставьте следующие события в хронологической последовательности:

А.сражение под Ляояном;

Б.падение Порт- Артура;

В.сражение у реки Шахэ;

Г.Цусимская битва;

Д.сражение под Мукденом.

Ответ А.: ……………………………………………………………………………………………………..

Б. Расположите в хронологическом порядке следующие события:

А.героический бой крейсера «Варяг»

Б.капитуляция Порт-Артура

В.Цусимский бой

Г.гибель адмирала Макарова

Ответ Б: ……………………………………………………………………………………………………..

 

 

4. Портсмутский мирный договор предусматривал:

А.возмещение Россией материальных потерь Японии;

Б.оккупацию японскими войсками острова Сахалин;

В.Передачу Японии Южного Сахалина.

Ответ: ……………………………………………………………………………………………………..

 

5. Основной причиной русско-японской войны является:

А.борьба за влияние на Корею и Северо-Восточный Китай;

Б.вооруженный конфликт русского и японского флотов в Охотском море;

В.выполнение обязательств перед союзными странами.

Ответ: ……………………………………………………………………………………………………..

Ф.И.О. учащегося…………………………………………………………………………………………………

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Революция в 1905 - 1907 годах: причины, этапы, значение революции»

1. Главным противоречием политической системы России в начале XX в. являлось:

а) противоречие между исполнительной и законодательной властью;

б) разногласия внутри правительства;

в) противоречие между самодержавной властью и стремлением общества к демократии.

Ответ: …………………………………………………………………………………………………

2. В Манифесте от 17 октября 1905 г. Николай II обещал:

а) упрочить самодержавный строй;

б) привлечь к участию в работе Государственной думы те классы, которые были лишены избирательных прав по «Положению» от 6 августа;

в) ввести восьмичасовой рабочий день.

Ответ: …………………………………………………………………………………………………

3. Какое требование из петиции рабочих Николаю II от 9 января 1905 г. было удовлетворено правительством в ходе первой русской революции?

а) отмена выкупных платежей;

б) всеобщее бесплатное образование;

в) отделение церкви от государства.

Ответ: …………………………………………………………………………………………………

Произошли ли какие-либо позитивные изменения в России после революции 1905 – 1907 гг.?

а) революция потерпела поражение и поэтому не привела ни к каким изменениям в обществе;

б) достигнуто было некоторое улучшение экономического положения рабочих и крестьян;

в) несмотря на поражение революции, ее исходом явилась частичная модернизация государственного строя и его дальнейшая эволюция на пути превращения в буржуазную монархию.

5.Прочитайте документ и назовите его:

“Государь! Мы, рабочие и жители С.-Петербурга разных сословий, наши жены и дети, и беспомощные старцы - родители, пришли к тебе, государь, искать правды и защиты. Мы обнищали, нас угнетают, обременяют непосильным трудом, над нами надругаются, в нас не признают людей, к нам относятся как к рабам, которые должны терпеть свою горькую участь и молчать... Нет больше сил, государь. Настал предел терпению. Для нас пришел тот страшный момент, когда лучше смерть, чем продолжение невыносимых мук...

Необходимы:

I. Меры против невежества и бесправия русского народа.

1) Немедленное освобождение и возвращение всех пострадавших за политические и религиозные убеждения, за стачки и крестьянские беспорядки…, и постепенная передача земли народу.

3) Исполнение заказов военного морского ведомства должно быть в России, а не за границей.

4) Прекращение войны по воле народа.

III. Меры против гнета капитала над трудом.

1) Отмена института фабричных инспекторов.

2) Учреждение при заводах и фабриках постоянных комиссий выборных от рабочих, которые совместно с администрацией разбирали бы все претензии рабочих. Увольнение рабочих не может состояться иначе как с постановления этой комиссии.

3) Свобода потребительско-производственных и профессиональных рабочих союзов - немедленно.

4) 8-часовой рабочий день и нормирование сверхурочных работ.

5) Свобода борьбы труда с капиталом - немедленно.

6) Нормальная заработная плата - немедленно.

Ответ: …………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ф.И.О. учащегося……………………………………………………………………………………………………

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Реформы П.А Столыпина: цели, содержание, итоги»

1. Дайте определение понятию «хутор»:…………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Отметьте те пункты, которые относятся к положениям аграрной реформы Столыпина

а) выход крестьян из общины с землёй

б) переселение крестьян на новые земли за Урал

в) выделение крестьянам части помещичьих земель

Ответ:……………………………………………………………………………………………….……………

 

Какие слои крестьян более активно выходили из общины?

а) зажиточные

б) бедные

в) бедные и зажиточные

Ответ:……………………………………………………………………………………………….……………

 

Почему Столыпин был категорически против идеи

Принудительного отчуждения части помещичьих земель?

а) он сам был крупным помещиком

б) он считал, что эта идея противоречит принципам правового

государства

в) он считал, что это приведёт к череде бесконечных переделов

собственности

Ответ:……………………………………………………………………………………………….……………

 

Каковы главные цели Столыпинской аграрной реформы? Найдите обоснование своего ответа в тексте документа.

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Участие России в первой мировой войне. Роль восточного фронта, последствия»

1. Дайте определение:

Антанта– ....……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

Брестский мир–………………………………………………………………

2. Расположите события I мировой войны в хронологическом порядке:

А.Битва на Марне

Б.Брестский мир

В.Взятие Перемышля русскими войсками

Г.Россия потерпела поражение, потеряв Польшу, часть Прибалтики, Западной Белоруссии и Украины

Д.Ожесточенные бои под крепостью Верден

Ответ:……………………………………………………………………………………………………………

3. Соотнесите название фронтов в 1914 году и входящие в них страны:

Фронты

1.Западный

2.Восточный

3.Северо-Западный

4.Юго-Западный

Страны

А.Западная Украина, Закарпатье

Б.Франция и Бельгия

В.Восточная Пруссия, Прибалтика, Польша

Г.против России

Ответ:……………………………………………………………………………………………………………

Имя

1.А.А. Брусилов

 

2.Альфред фон Шлиффен

 

3.А.Н. Самсонов

 

Должность

А.Русский генерал, командующий 2-й армией в Восточной Пруссии

Б.Русский генерал, командующий Юго-Западным фронтом

В.Начальник германского генштаба, автор плана молниеносной войны

Прочитайте документ.

В случае неудачи, возможность которой при борьбе с таким противником, как Германия, нельзя не предвидеть, социальная революция в самых крайних ее проявлениях у нас неизбежна. … начнется с того, что все неудачи (в войне, - сост.) будут приписаны правительству. В законодательных учреждениях начнется яростная против него кампания, как результат которой в стране начнутся революционные выступления. Эти последние сразу же выдвинут социалистические лозунги, единственные которые могут поднять и сгруппировать широкие слои населения; сначала черный передел, а засим и общий раздел всех ценностей и имуществ. Побежденная армия, лишившаяся к тому же за время войны наиболее надежного кадрового состава своего, охваченная в большей части стихийно общим крестьянским стремлением к земле, окажется слишком деморализованной, чтобы послужить оплотом законности и порядка. Законодательные учреждения и лишенные действительного авторитета в глазах населения оппозиционно-интеллигентские партии будут не в силах сдержать расходившиеся народные волны, ими же поднятые, и Россия будет ввергнута в беспросветную анархию, исход которой не поддается даже предвидению.

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «1917 год в России: основные события, их характер и значение»

1. Допишите предложение:

Причины Февральской революции- …………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Главным итогом февральской революции 1917 года стало-

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Вооруженное восстание в Петрограде произошло в………………………………

2. В результате февральской революции 1917 года в России:

А.дана народам свобода выхода из империи

Б.свергнута монархия

В.установлена республика

Г.достигнута договоренность с Германией о сепаратном мире

Ответ:……………………………………………………………………………………………………………

3. На II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 года произошло принятие:

А.Декларации прав народов России

Б.Декрета о рабочем контроле

В.Декрета о запрете партии кадетов

Г.Декретов о мире, земле, власти.

Ответ:……………………………………………………………………………………………………………

4. Расположите события в хронологическом порядке:

А.установление советской власти и принятие Декрета о мире и Декрета о земле

Б.арестовано Временное правительство

В.Корнилов начал наступление на Петроград с целью установления военной диктатуры рабочие, солдаты и матросы заняли мосты, вокзалы, телеграф

Г.ЦК РСДРП (б) принял решение о вооруженном восстании Ответ:……………………………………………………………………………………………………………

 

5. Прочитайте документ: «Два вопроса волнуют сейчас рабочих: вопрос о хлебе и о войне. Хлебный вопрос стоит очень остро, дети у многих отосланы в деревню, но и взрослым не хватает хлеба… Что касается войны, то ясно чувствуется, как гибельно ее продолжение, но в то же время пока не видят способа ее окончания, что создает тяжелое недоумение. Вообще чувствуется жажда выхода из настоящего положения, разочарование в том, что до сих пор так мало достигнуто. Это заставляет обращаться к тем партиям, которые еще не были у власти и обещают выход. …пусть большевики возьмут власть в свои руки, может быть, они, действительно, найдут выход».

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Гражданская война в России (1918 - 1920 годы): причины, участники, этапы и итоги гражданской войны»

1. Допишите предложение:

Интервенцией называется………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Гражданская война – это………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Совместите название противоборствующих сил и их цели в борьбе:

А. лагерь красных;

Б. лагерь белых;

В. лагерь интервентов.

 

 

1. уничтожение светской власти;

2. сохранение и укрепление советского государства;

3. политическое и экономическое ослабление России.

Ответ: …………………………………………………………………………………………………………

3. Совместите фамилии руководителей белого движения и места существования их режимов:

А. А. А.В. Колчак;

Б. А.И. Деникин;

В. Н.Н. Юденич;

Г. П.Н. Врангель.

1. Юг России;

2. Крым;

3. Сибирь;

4. Северо-запад России.

Ответ: …………………………………………………………………………………………………………

 

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Новая экономическая политика: мероприятия, итоги. Оценка сущности и значение НЭП»

1. Допишите предложение:

Главной целью НЭП(а) являлось ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Почему при переходе к НЭПу более быстрыми темпами развивалась легкая промышленность:

А.так как легкая промышленность давала более быстрый доход, что ускоряло процесс накопления капитала

Б.так как государство стремилось обеспечить население товарами потребления

В.иностранные инвесторы стремились вкладывать средства в легкую промышленность

Ответ: ……………………………………………………………………………………………………………

 

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Образование СССР: причины и принципы создания СССР»

1.Напишите определения следующих понятий:

«Федерация» - .....…………………………………………………………………………………………………

…………………..…………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

«Унитарное государство» - .....……………………………………………………………………………………

…………………..…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Почему 30 декабря 1922 г. считается днем образования СССР?

а) в этот день начал работу 1 съезд Советов СССР;

б) в этот день всеми советскими республиками был подписан союзный договор;

в) в этот день на съезде РКП(б) было принято решение об образовании СССР.

 

Ответ: …………………………………………………………………………………………………………..

 

3. Договор об образовании СССР был подписан в………………………………………………

 

Напишите название четырех республик, которые первоначально вошли в состав СССР:…………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

4. В конституции 1924года СССР был провозглашен:

А) Федерацией республик

Б) Унитарным государством

В) Союзом автономий

Г) Конфедерацией регионов

Ответ: ………………………………………………………………………………………………………..

 

5. Предпосылками и причинами образования СССР были:

а)стремление большевиков расширить поле для социалистического строительства

б)традиционные хозяйственные связи между различными регионами страны

в)имперская модель модернизации страны

г)популярность идеи единой и неделимой России в национальных районах бывшей Российской империи

д)необходимость консолидации сил для отпора интервенции и контрреволюции

е)сложившийся за время Гражданской войны военный союз республик

ж)принадлежность власти в большинстве республик национальным компартиям, входившим в состав РКП(б)

Ответ: …………………………………………………………………………………………………………..

 

Ф.И.О. учащегося………………………………………………………………………………………………

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Проведение индустриализации в СССР: методы, результаты, цена»

1.Напишите определения следующих понятий:

«Индустриализация» - .....……………………………………………………………………………..

…………………..…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………...…….……………………………………………………………………………………………………………………….

«Стахановское движение»…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Главные источники проведения индустриализации в СССР:

1) эксплуатация национальных окраин страны;

2) перекачка средств из деревни;

3) иностранные займы и инвестиции;

4) энтузиазм советских людей.

 

Ответ: …………………………………………………………………………………………………………..

 

3. В годы индустриализации было построено 8900 предприятий союзного значения, среди крупнейших предприятий, введенных в строй, были……………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Особенности индустриализации в СССР:

А) бурное развитие легкой промышленности;

Б) комплексное развитие народного хозяйства;

В) высокие темпы развития тяжелой промышленности.

 

Ответ: …………………………………………………………………………………………………………..

5. Итоги индустриализации в СССР:

А) значительное повышение жизненного уровня населения!

Б) создание мощного военно-промышленного комплекса;

В) интеграция СССР в мирную экономику;

Г) достижение экономической независимости.

Д) сокращение производства зерна

Е) двукратное увеличение производства зерна

Ж) преодоление технологической отсталости стра­ны в тяжелой промышленности и военном секто­ре экономики

З) создание широкого слоя квалифицированных кадровых индустриальных рабочих

И) резкое усиление диспропорций в экономике

К) резкий рост производства в тяжелой промыш­ленности

Л) широкое применение мер внеэкономического принуждения

М) переоснащение по последнему слову техники легкой промышленности

 

Ответ: …………………………………………………………………………………………………………..

Ф.И.О. учащегося………………………………………………………………………………………………

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Коллективизация в СССР: причины, методы проведения, итоги коллективизации»

1.Напишите определения следующих понятий:

«Коллективизация» - .....……………………………………………………………………………..

…………………..…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………...…….……………………………………………………………………………………………………………………………

«Двадцатипятитысячники» ………………………………………………………………………..

…………………..…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………...…….……………………………………………………………………………………………………………………………

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «СССР в конце 30-ых годов. Внутреннее развитие СССР. Внешняя политика СССР»

1. Итогами развития страны в 30-е гг. были:

А) преодоление технологической отсталости стра­ны в тяжелой промышленности и военном секто­ре экономики

Б) ликвидация аграрного перенаселения

В) создание широкого слоя квалифицированных кадровых индустриальных рабочих

Г) резкое усиление диспропорций в экономике

Д) резкий рост производства в тяжелой промыш­ленности

Е) рост доли маргинального населения

Ж) широкое применение мер внеэкономического принуждения

З) резкий рост производства товаров народного потребления

И) переоснащение по последнему слову техники легкой промышленности

К) сокращение населения страны

Л) создание системы материальной заинтересо­ванности в результатах своего труда

М) сосредоточение государственной власти в стра­не в руках узкого круга партийной элиты

Н) введение широких демократических начал в политической жизни после принятия Конституции 1936г

О) развитие системы, обеспечивающей действен­ную борьбу с инакомыслием в стране

П) широкомасштабное использование труда за­ключенных

Р) значительное увеличение объемов сельскохозяйственного производства

С) рост потребления мясо-молочных продуктов как городским, так и сельским населением

Т) ликвидация крестьянства как класса

У) переход к жесткому централизованному планированию экономики

Ответ: …………………………………………………………………………………………………………………..

2. Отметьте условия советско-германского договора о ненападении 1939 г. и секретного протокола к нему:

А) отказ СССР и Германии от территориальных претензий друг к другу

Б) взаимное обязательство не совершать нападение в течение ближайшего года

В) взаимное обязательство не совершать нападение в течение 10 лет

Г) разграничение «сфер интересов» в Восточной Европе

Д) разграничение «сфер интересов» в Западной Европе

Е) признание «сферой интересов» СССР Финляндии

Ж) признание «сферой интересов» СССР Латвии

 

З) признание «сферой интересов» СССР Литвы

И) признание «сферой интересов» СССР Эстонии

К) признание «сферой интересов» СССР Бессара­бии

Л) признание «сферой интересов» Германии Фин­ляндии

М) признание «сферой интересов» Германии При­балтики

Н) признание «сферой интересов» Германии части Польши

О) признание «сферой интересов» СССР части Польши

3. Итоги и последствия советско-финской войны были следующие:

А) передача Советским Союзом Финляндии Ка­рельского перешейка

Б) передача Советскому Союзу Финляндией Ка­рельского перешейка

В) передача Советскому Союзу Финляндией части полуострова Рыбачий

Г) передача Советскому Союзу Финляндией ряда территорий в районе Мурманска

Д) передача Советским Союзом Финляндии ряда территорий в районе Мурманска

Е) исключение СССР из Лиги Наций

Ж) установление в Финляндии просоветского ре­жима

4. Восстановите хронологическую последовательность событий:

А) включение Литвы, Латвии и Эстонии в состав СССР

Б) исключение СССР из Лиги Наций

В) вторжение советских войск на территорию Польши

Г) договоры СССР с Литвой, Латвией и Эстонией о взаимопомощи и размещение советских гарнизо­нов на их территории

Д) начало советско-финской войны

Е) отказ Финляндии передать СССР Карельский перешеек

Ж) подписание советско-германского пакта о нена­падении и секретного протокола к нему

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Основные периоды и события второй мировой войны и великой отечественной войны (ВОВ)»

1.Напишите определения следующих понятий:

Блицкриг - ……………………………………………………………………………………………….

Депортация - …………………………………………………………………………………………………

2. Укажите даты начала и окончания второй мировой войны………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

Установите соответствие между периодами Великой Отечественной Войны и военными операциями времен Великой отечественной и Второй мировой войн. Номера операций поставьте под периодами, к которым они относятся.

 

ПЕРИОДЫ

 

1. 22.06.41 – 18.11.42

............................................................................................................................................................................

2. 19.11.42- 31.12.43

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. 1.01.43 – 9.05 45

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

4. 9.05 45 – 2.09.45

….…………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

БИТВЫ

1. Курская битва

2. Львовско-Сандомирская операция

3. Смоленское сражение

4. Московская операция

5. Освобождение южного Сахалина

6. Освобождение Крыма

7. Сталинградская оборонительная операция

8. Битва за Берлин

9. Ясско-Кишиневская наступательная операция

10. Оборона Одессы

11. Прорыв блокады Ленинграда

12. Освобождение Маньчжурии

13. Снятие блокады Ленинграда

14. Белорусская наступательная операция

15. Сталинградская наступательная операция

16. Битва за Днепр

17. Висло-Одерская операция

18. Корсунь-Шевченская операция

 

Ф.И.О. учащегося………………………………………………………………………………………………

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Коренной перелом в ходе великой отечественной войны (ВОВ) и второй мировой войны»

1.Напишите название плана контрнаступления советских войск под Сталинградом:

Ответ:……………………………………………………………………………………………………………..

 

2. Приведите в соответствие события и даты:

СОБЫТИЯ

а) оборонительный период Сталинградской битвы;

б) контрнаступление советских войск под Сталинградом;

в) оборонительный этап Курской битвы;

г) наступательная операция Красной Армии в районе Курска;

д) Белорусская операция.

 

ДАТЫ

а) 5-23 июля 1943 г.;

 

б) 12 июля-23 августа 1943 г.;

 

в) 17 июля-18 ноября 1942 г.;

 

г) 23 июня-29 августа 1944 г.;

 

д) 19 ноября 1942 г.-2 февраля 1943 г.

Ответ:……………………………………………………………………………………………………………..

 

3. Факторами, обусловившими победу советских войск под Сталинградом, были:

а) мужество и героизм советских воинов;

б) просчеты немецкого командования;

в) внезапность при проведении контрнаступления;

г) деморализация войск противника;

д) предательство фельдмаршала Паулюса.

Ответ:……………………………………………………………………………………………………………..

 

4. Прорыв блокады Ленинграда произошел в:

а) январе 1943 г.;

б) июле 1943 г.;

в) январе 1944 г.

 

Ответ:……………………………………………………………………………………………………………..

 

5.Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите сражение Великой Отечественной войны, к которому относятся описанные события.

«С первых же минут сражения две мощных лавины танков в глубоком построении, поднимая тучи пыли и и дыма, двинулисъ навстречу друг другу. Со стороны противника, здесь на прохоровском плацдарме, участвовало до 700 тяжелых, средних и легких танков в сопровождении значительного количества самоходной артиллерии... Первый эшелон наших танков на полном ходу врезался в боевые порядки немецко-фашистских войск. Сквозная танковая атака была настолько стремительна, что передовые ряды наших танков пронизали весь строй противника, нарушив и перемешав его боевые порядки... Сражение длилось до позднего вечера. Сцепившиеся в один гигантский клубок танки уже не могли разойтись».

 

Ответ:………………………………………………………………………………………………………..

Ф.И.О. учащегося………………………………………………………………………………………………

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Завершающий этап великой отечественной войны (ВОВ) и второй мировой войны. Значение победы стран антигитлеровской коалиции»

1. Прочтите отрывок из воспоминаний маршала Г.К. Жукова:

«В воздух взметнулись тысячи разноцветных ракет. По этому сигналу вспыхнули 140 прожекторов, расположенных через каждые 200 метров. Более 100 миллиардов свечей освещали поле боя, ослепляя противника и выхватывая из темноты объекты атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей силы...

Гитлеровские войска были буквально потоплены в сплошном море огня и металла. Сплошная стена пыли и дыма висела в воздухе, и местами даже мощные лучи зенитных прожекторов не могли ее пробить.

Наша авиация шла над полем боя волнами... Однако противник, придя в себя, начал оказывать противодействие со стороны Зееловских высот своей артиллерией, минометами... появилась группа бомбардировщиков... И чем ближе подходили наши войска к Зееловским высотам, тем сильнее нарастало сопротивление врага...

20 апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия открыла огонь... Начался исторический штурм...»

Вопрос: Укажите хронологические рамки этого периода.

Ответ:…………………………………………………………………………………………………………………

Читайте также:

lektsia.info

Олимпиада по истории СПО

Задания олимпиады по истории.

1. Как известно, в начале ХХ века в Российской империи сохранялся сословный строй. В нижеприведенных названиях социальных групп российского общества содержатся восемь названий сословий, закрепленных законодательно. Выпишите эти названия.

Разночинцы, интеллигенция, казачество, рабочий класс, буржуазия, мещане, духовенство, дворянство, государственные служащие, купечество, крестьяне, холопы, арендаторы, инородцы, чиновники, мастеровые.

2. Соотнесите понятия и определения:

1. Вотчина 3. Местничество

2. Поместье 4. Кормление

а) порядок занятия государственных должностей в соответствии со знатностью рода

б) порядок содержания местной власти за счет средств, собираемых с местного населения

в) земельное держание, даваемое при условии несения службы государю

г) земельное владение, принадлежащее крестьянам

д) земельное владение, передающееся по наследству

3. Дайте краткий ответ.

А. Правительство, действовавшее в самом начале правления Ивана IV называлось…

Б. Крупное предприятие, основанное на ремесленной ручной технике, но имеющее разделение труда, называется …

В. В русском государстве полурегулярное войско, несущее гарнизонную службу, имевшее на вооружении пищали и бердыши, называлось …

Г.Назовите имя московского князя, победившего Мамая на Куликовом поле.

Д. Имя иерарха церкви, с которым связано проведение церковной реформы и исправление богослужебных книг.

4. Ученик подготовил письменную работу по истории и попросил старшеклассника проверить ее. Тот указал в работе шесть ошибок (они отмечены и пронумерованы в работе), хотя ученик допустил лишь четыре. Укажите, какие ошибки действительно допущены учеником, а какие – нет. Мотивируйте свое решение в каждом случае. Максимальный балл – 18.

«Отмена крепостного права в России в 1861 г. позволила крестьянам за деньги обрести личную свободу (1) и выкупить свой земельный надел. Эта же реформа повлекла за собой ряд других важных преобразований в области местного управления, финансов (2), суда и вооруженных сил. Так, в ходе земской реформы 1864 г. были созданы всесословные органы местного самоуправления, избираться в которое могли представители землевладельцев, крестьян (3) и образованных слоев города (4). Благодаря проведенной в том же году судебной реформе Россия обрела состязательный, гласный суд с участием присяжных заседателей из числа людей, имевших высшее образование (5). В 1874 г. была проведена военная реформа, результатом которой стала всеобщая воинская повинность, распространявшаяся на все сословные категории, кроме потомственного дворянства(6).»

5. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

  1. Посадник, тысяцкий, епископ, князь.

  2. Свобода от подушной подати, право торговли и заведения мануфактур, свобода от рекрутской повинности, право покупать деревни.

  3. Гривна, резана, куна, алтын, рубль.

  4. А.Н. Радищев, Д.И. Фонвизин, Г.Р. Державин, И.Т. Посошков.

  5. Барокко, классицизм, сентиментализм, романтизм.

6. Перед вами несколько фрагментов из «Курса русской истории» В.О. Ключевского. Назовите имена всех исторических деятелей, о которых прямо говорится или упоминается косвенно в каждом из них.

А. С обильным запасом величавых античных образов и самоновейших политических идей вступил он в действительную жизнь; она встретила его как-то двулично: он должен был вращаться между бабушкой и отцом, а это было не только два лица, а даже два особых мира.

Б. Он был только испечен в польской печке, а заквашен в Москве. Недаром царь, как только услыхал о его появлении, прямо сказал боярам, что это их дело, что они подставили самозванца.

7. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».

1. Полюдье обычно начиналось в ноябре, после того как устанавливался зимний путь, прекращалась осенняя распутица.

2. Крестоцеловальная запись, которую Василий Шуйский дал, вступая на престол, получила название Кондиций.

3. Будущий патриарх Никон и будущий духовный лидер старообрядческого движения протопоп Аввакум в конце 1640-х гг. были членами кружка ревнителей благочестия.

8. Напишите выражения, происхождение которых связано с историей отечественного ремесла, торговли, денежного обращения и которые употребляют в указанном ниже смысле.

1. Заниматься пустой болтовней, пустословить.

2. Судить о чем-то или о ком-то только согласно своим собственным представлениям, крайне субъективно.

3. Не иметь никакой ценности, никакого значения.

9. Из приведенных слов составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и пр.

А) повинность, крепостные, продукты, натуральная, помещик, или, крестьяне, отдавать, часть, деньги

Б) дань, князь, с, земля, сбор, подвластные

В) общественная, представители, Россия, прошлое, считавшие, и, путь, должна, самобытный, идеализировавшие, развиваться, мысль, русская, что

10. Напишите правильно следующие слова:

Контр…буция

Л…берализм

Мил…таризм

Мон…полия

Протекц…онизм

С…кул…ризация

Фавор…тизм

М…троп…лит

11. О ком сказал поэт?

В Александровской слободке

Пьют, гуляют молодцы,

Все опричники лихие,

Молодые чернецы.

Посреди их царь-святоша

В рясе бархатной сидит;

Тихо псалмы распевает,

В пол жезлом своим стучит. А. Кольцов.

12. Приведите по 1-2 примера пословиц, подтверждающих, что наши предки занимались: земледелием; скотоводством; охотой; рыболовством; ремеслом.

13. Прочитайте фрагмент решений Земского собора 1649 г. и ответьте на вопросы:

Глава XI. Суд о крестьянех.       1. Которые государевы дворцовых сел и черных волостей крестьяне и бобыли, выбежав из государевых дворцовых сел и ис черных волостей, живут за патриархом, или за митрополиты, и за архиепископы, и епископы или за монастыри, или за бояры, или за околничими и за думными, и за комнатными людьми, и за стольники и за стряпчими, и за дворяны московскими, и за дьяки, и за жильцы, и за городовыми дворяны и детьми боярскими, и за иноземцы, и за всякими вотчинники и помещики, а в писцовых книгах, которые книги писцы подали в Поместной и в (ы)ные приказы после московского пожару прошлого 134-го году, те беглые крестьяне, или отцы их написаны за государем, и тех государевых беглых крестьян и бобылей сыскивая, свозити в государевы дворцовые села и в черные волости, на старые их жеребьи, по писцовым книгам з женами и з детьми и со всеми их крестьянскими животы без урочных лет.

      1. Как назывался документ, принятый Земским собором 1649 г.?

2. По документу определите, кто был владельцем крестьян?

3. Что такое «урочные лета»?

4. Что означала отмена «урочных лет»?

Ответы

1. Ответы (последовательность не играет никакой роли):

1) разночинцы; 2) казачество; 3) мещане; 4) духовенство; 5) дворянство; 6) купечество;

7) крестьяне; 8) инородцы. За каждое правильно указанное сословие – 2 балла.

2. Ответ: 1. д. 2. в. 3. а. 4. б.

3. Ответ: А. Избранная рада. Б. Мануфактура. В.Стрельцы. Г. Дмитрий Донской. Д. Никон.

4. Ответы и пояснения:

1. Нет, личную свободу крестьяне получали без каких-либо условий и выплат.

2. Да, в ходе финансовых реформ был создан Государственный банк, введена должность государственного контролера, стала публиковаться государственная роспись доходов и расходов (бюджет), отменена подушная подать для городского населения.

3. Да, крестьяне получили право избирать и быть избранными в земские гласные.

4. Нет, городское население получило избирательное право не по факту образования, а в случае владения недвижимостью или уплаты налогов с торговли.

5.Нет, образование (и высшее в частности) не было обязательным условием для участия в суде в качестве присяжного заседателя.

6. Нет. Воинская повинность распространялась и на потомственное дворянство.

По одному баллу за правильный ответ «да» или «нет» в отношении выделенной ошибки. До 2 баллов за каждую верно обозначенную мотивировку, в зависимости от полноты и точности ответа.

5. Ответ: должностные лица Новгородской республики; положения Жалованной грамоты дворянству; денежные единицы Руси; писатели и поэты второй половины XVIII века; стили в искусстве.

6. Ответ: А. Александр I, Екатерина II, Павел I. Б. Лжедмитрий I, Борис Годунов.

7. Ответ: да, нет, да.

8. Ответ: точить лясы; мерить на свой аршин; гроша ломаного не стоит.

9. А) оброк – натуральная часть повинностей крепостных крестьян, передаваемая помещику продуктами или деньгами; Б) полюдье – сбор дани князем с подвластных земель; В) славянофилы – представители русской общественной мысли, идеализировавшие прошлое и считавшие, что Россия должна развиваться самобытным путем.

10. Контрибуция, либерализм, милитаризм, монополия, протекционизм, секуляризация, фаворитизм, митрополит

11 Иван IV Грозный;

12. Примерные ответы:

Земледелие: «Первый блин – комом», «Есть калачи – не сидеть на печи», «Хлеб – батюшка, вода – матушка»; «Щи да каша – пища наша» (возможны другие ответы)

Скотоводство: «Овчинка выделки не стоит», «Пожалел волк кобылу – оставил хвост да гриву», «Цело стадо – пастуху радость», «И волки сыты, и овцы целы», «Пустили козла в огород»

Охота: «На охоту ехать – собак кормить», «Не убив медведя, шкуру не продают»

Рыболовство: «Без труда не вынешь и рыбку из пруда», «Не учи рыбу плавать», «Не грози щуке морем»

Ремесло: «Какова пряха, такова на ней и рубаха», «Не боги горшки обжигают», «Куй железо, пока горячо», «Без топора не плотник, без иглы не портной».

13. Ответы:

1. Соборное Уложение

2. церковь, дворец, частные владельцы

3. устанавливаемые царскими указами сроки сыска и возвращения беглых крестьян их владельцам (от 5 до 15 лет)

4. отмена означает, что сыск стал бессрочным

Пояснительная записка к заданиям олимпиады по истории.

Общее число заданий 13.

12 заданий с открытым кратким ответом (указание дат, фактов, имён; умение соотносить событие с веком, рассмотрение событий в хронологической последовательности; определение характерных черт; сравнение событий, явлений объяснение причин и следствий.)

№13 задание с открытым развёрнутым ответом (извлечение информации из исторических источников.)

К заданиям олимпиады прилагаются ответы.

www.metod-kopilka.ru

По какому принципу образованы ряды?

Олимпиадные заданияпо истории России I тур 9 класс.1. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.1. 860,907,941,944гг._____________________________________________________________________2. 1755, 1802, 1803, 1804, 1805, 1819, 1827гг._______________________________________________________________________3. 535, 1654, 1768, 1839-1843, 1897, 1924, 1947, 1961 гг.___________________________________________________________________
  1. 1906, 1907, 1912, 1993, 1995, 1999,2003 гг.

2. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.

  1. Посадник, тысяцкий, епископ, архимандрит, князь
  1. Уложенная комиссия Елизаветы Петровны, Уложенная комиссия Екатерины II,II Отделение собственной его императорского величества канцелярии_______________________________________________________________3.Приказ, коллегия, наркомат, министерство_______________________________________________________________4. Создание выборных солдатских комитетов, отмена титулования офицеров, запрет обращаться к солдатам на «Ты»_______________________________________________________________3. По какому принципу образованы пары? Дайте КРАТКИЙ ответ.
  1. Дмитрий Донской и Алексий, Федор Иоаннович и Иов, Алексей Михайловичи Никон_______________________________________________________________
  1. Иван IV Грозный и А.А. Зимин, Наполеон I и А.З. Манфред, и Петр Iи Н.И. Павленко_______________________________________________________________3. П.П. Вершигора и А.Н. Сеславин, Д.В. Давыдов и С.А. Ковпак, Г.М. Курин и А.Н. Сабуров, А.Ф. Федоров и Е.В. Четвертаков_______________________________________________________________4. Что или кто является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово подчеркните.1. Российские ученые, чья научная деятельность связана с Казанскимуниверситетом:Н.Н. Зинин, СМ. Соловьев, А.П .Бутлеров, Н.И .Лобачевский2. Советские авиаконструкторы, создатели боевых самолетов в годы ВеликойОтечественной войны:А.Н. Туполев, Н.Н. Поликарпов, М.И. Кошкин, А.С. Яковлев3. Шедевры древнерусской архитектуры:Софийский собор в Киеве, Храм Христа Спасителя в Москве, Золотые ворота во Владимире, Спасо-Преображенский собор в Чернигове4. Российские землепроходцы XVI-XVIII вв.:С. Дежнев, М. Лазарев, Е. Хабаров, В. Атласов5. Основным занятием восточных славян в VI — IX вв. являлось:2) земледелие; 3)ремесло;4 )о городничество.6. Власть князя в Древнерусском государстве:
  1. была ограничена волей вече и дружины;
  2. носила абсолютный характер;
  3. подтверждалась грамотами от императора Византии;
  4. ограничивалась сословно-представительными органами.
7. Характерной чертой экономического развития Древней Руси в XI—XII вв.стало:Сформирование единого рынка;
  1. создание единой денежной системы;
  2. складывание крупного вотчинного землевладения;
  3. распространение поместного землевладения.

8.Укажите форму правления, установившуюся в Новгороде в XII-XV вв.:1) княжеское правление;2)боярская республика;3) демократическая республика; 4)сословно-представительная монархия.

9. О событиях какого года венгерский монах Юлиан, проезжавший близ русских рубежей, писал: «Завоеватели ждут того, чтобы земля, реки и болота с наступлением зимы замерзли, после чего всему множеству татар легко будетразгромить всю Русь, страну русских»? 1. 1223 г

2. 1235 г

3. 1237 г

4. 1242 г

10. Судебник 1497 г.:1)закрепил деление страны на губернии;2)установил единый срок перехода крестьян — Юрьев день;

3) ввел разделение страны на опричнину и земщину

4) отменил систему кормлений.

11. В правление Ивана Грозного:

  1. впервые введен Юрьев день;
  2. отменено местничество;
  3. сложилась приказная система;
  4. свергнуто ордынское иго.

12. Крупным социальным движением периода Смуты было:

  1. восстание под предводительством Степана Разина;
  2. восстание Кондратия Булавина;
  3. восстание под предводительством И.И. Болотникова;
  4. Медный бунт.

13.Бессрочный сыск беглых и окончательное закрепощение крестьян быливведены:

  1. Судебником 1550 г.;
  2. Указом об урочных летах 1597 г.;
  3. Уложением о службе 1556 г.;
  4. Соборным уложением 1649 г
14.С эпохой Петра I связаны имена:
  1. Ф.И. Мстиславского и Филарета;
  2. П.А. Толстого и Б.П. Шереметева;
  3. М.М. Сперанского и Н.М. Карамзина;
  4. Е.Ф. Канкрина и П.Д. Киселева.
15. Деятельность Уложенной комиссии, созванной Екатериной II, была призвана:

1.отменить привилегии дворянства

2.восстановить право крестьян на выход от помещиков

3.разработать новый свод законов;4.ввести деление страны на губернии.

16.B войнах с Турцией 1768—1774 гг. и 1787—1791 гг. прославились: 1)Б.П. Шереметев и Ф.М. Апраксин; 2) Н.Э. Миних и Ф. Ласси;3) А.В. Суворов и Ф.Ф. Ушаков;4) А.П. Ермолов и И.Ф. Паскевич.17. Вставьте пропущенное во фрагменте закона слово: «... крестьяне находятся втом же отношении к императорской фамилии, как помещичьи к помещикам».1.частновладельческие

2.удельные

3.черносошные

4. помещичьи.

18. Первым сражением, которое дали армии Наполеона объединенные Первая и Вторая русские армии, было сражение:

  1. за Шевардинский редут;
  2. под Смоленском;
  3. около деревни Салтановка;
  4. под Малоярославцем.

19.«Конституция» Н.М. Муравьева по аграрному вопросу предусматривала:

  1. конфискацию всех крупных помещичьих владений свыше 10 тыс. десятинземли;
  2. отмену частной собственности на землю;
  3. ликвидацию помещичьего землевладения и передачу всей земликрестьянам по едокам;
  4. сохранение всех земель за помещиками и передачу крестьянам без выкупатолько 2 десятин земли на приусадебное хозяйство.

20. Реформа 1837—1841 гг. в государственной деревне под руководством П.Д. Киселева предусматривала:

  1. создание специального фонда государственных земель;
  2. введение временнообязанного положения крестьян;3)упразднение общины и формирование частной собственности на землю; 4) отмену круговой поруки в крестьянской общине.21. В результате судебной реформы Александра II: 1)был введен суд, присяжных заседателей; 2)была отменена смертная казнь; 3)учрежден Конституционный суд;4)учреждено Высшее дисциплинарное присутствие при Сенате.22. Российская промышленность в пореформенный период характеризуется: 1) быстрыми темпами развития; 2)формированием посессионных мануфактур; 3)запретом на использование иностранного капитала; 4) началом промышленного переворота.23. Автором Манифеста 17 октября 1905 г. является:
  1. С.Ю.Витте;
  2. И.Л. Горемыкин;
  3. А.Г. Булыгин;4)М.Т. Лорис-Меликов.

24. Одним из направлений реформы П.А. Столыпина стало:1)усиление административных функций крестьянской общины; 2)распространение поместий в Сибири и на Дальнем Востоке; 3)создание крупных государственных «образцовых хозяйств»; 4)выделение крестьян из общины на отруба и хутора.25. Русским религиозным философом, автором работ «Судьба России», «Русскаяидея», «Смысл творчества» является:1)В.С. Соловьев; 2)Д.И. Писарев; 3)Н.А. Бердяев;4) Г.В. Плеханов.26. Экономическая политика советского правительства с осени 1917 по февраль 1918 г. получила название:1) «красногвардейская атака на капитал»;2)военный коммунизм;3) новая экономическая политика;4)сверхиндустриализация27. Политика кооперирования крестьянства в период нэпа предполагала:1) насильственное вовлечение крестьян-единоличников в колхозы;2)формировать сельских коммун с полным обобществлением пахотныхнаделов и приусадебных хозяйств крестьян;3)формирование машинно-транспортных станций и введение налоговых льготдля колхозников;4)ликвидацию кулачества как класса.28. Политический режим, сложившийся в Советском Союзе в 1930-е гг.,характеризовался:1)развитием свободных средств массовой информации; 2)усилением репрессивных и карательных органов; 3)отсутствием в Советах представителей рабочих и крестьян; 4)проведением демократических конкурентных выборов.29. Главная причина победы Советского Союза в войне против фашистскойГермании заключается в:

  1. значительном превосходстве в силах над противником с начала войны;
  2. помощи советскому народу от союзников по антигитлеровской коалиции;3)самоотверженности и патриотизме советских людей, единстве фронта итыла;
4)военной слабости Германии и ее союзников.30. Первым крупным поражением германских войск в ходе Второй мировойвойны в 1941 г. стала битва за:

1.Ленинград

2.Киев

3. Москву

4. Одессу

Задания II тура. 9 класса1. Восстановите хронологическую последовательность создания произведенийдревнерусского искусства: 

1. Успенский собор Московского Кремля

2. Софийский собор в Новгороде

3. «Слово о полку Игореве»

4. Церковь Вознесения в Коломенском.

2. Установите соответствие между русскими полководцами и выигранными ими сражениями.ПОЛКОВОДЦЫ СРАЖЕНИЯ1)Александр Невский; А) Полтавская битва;2)Дмитрий Донской; Б) взятие Измаила;3)Михаил Воротынский; В) Куликовская битва; 4) Александр Суворов. Г) битва на Чудском озере;Д) битва на Молоди. 3. Установите соответствие между советскими государственными деятелями и связанными с ними историческими фактами.ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ ИСТОРИЧЕСКИЕ ФАКТЫ1) Г.Я. Сокольников; А) высылка из Советской России2) М.М. Литвинов группы ученых и философов;3) А.В.Луначарский; Б) введение стабильной советской4 ) Е.М. Ярославский. валюты — «золотого червонца»;В) вступление СССР в Лигу наций;Г) создание «Союза воинствующихбезбожников»;Д) подписание Пакта о ненападениимежду СССР и Германией. 4. Прочитайте фрагмент документа, принятого II Всероссийским съездом Советов в октябре 1917 г., и напишите его название.«Самое справедливое решение земельного вопроса должно быть таково: 1. Право частной собственности на землю отменяется навсегда; земля не может быть ни продаваема, ни сдаваема в аренду, либо в залог, ни каким-либо другим способом отчуждаема. Вся земля: государственная, удельная, кабинетская, монастырская, церковная, посессионная, майоратная, частновладельческая, общественная и крестьянская и т.д. отчуждается безвозмездно, обращается во всенародное достояние и переходит в пользование всех трудящихся на ней.За пострадавшими от имущественного переворота признается лишь право на общественную поддержку на время, необходимое для приспособления к новым условиям существования».Ответ:______________________________________________________________ 5. Установите соответствие:http://podelise.ru/tw_files2/urls_408/6/d-5816/7z-docs/4_html_40e940d5.jpg
  1. Высшее сословно-представительное учреждение в России с середины XVI до конца VII в. Называлось _____
  1. .В высказывании Петра I о событиях Северной войны: «Мужественное российское воинство обратило против неприятеля оружие, приуготовленное из гор российских, российскими руками... Сил у нас победа может первая назваться, понеже над регулярным войском никогда такой не бывало, к тому ж еще гораздо меньшим числом будучи пред пред неприятелем ...»- речь идет о______________________________битве.
  1. В XIX веке крепостные крестьяне должны были работать на барщине и платить помещикhttp://podelise.ru/tw_files2/urls_408/6/d-5816/7z-docs/4_html_5bce9a2b.jpgу натуральный и денежный

ist.na5bal.ru

Олимпиады для учащихся | Социальная сеть работников образования

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории

2016-2017 учебный год

ЗАДАНИЯ

1.По какому принципу образованы ряды? 

1) 1378, 1380, 1480 гг.

2) А.Н. Сеславин, Г.М. Курин, Е.В. Четвертаков.

3) Отмена трудовой повинности, переход от натуральной оплаты труда к денежной, тарифная система оплаты труда.

4) Фендрик, инженерский фендрик, корабельный комиссар, коллежский регистратор.

 

2.Определите по изображению историческую личность (главу русского государства определенного периода) и назовите ее. Укажите век, в котором правил этот человек.

А  

  http://historyteacher.ru/attachments/Image/image003.gif?template=generic

 

 

 

 

 

Бhttp://historyteacher.ru/attachments/Image/babfb34cfeb6.jpg?template=generic

 

 

 

 

 

В  http://historyteacher.ru/attachments/Image/241.jpg?template=generic     

 

 

 

 

 

 

 

 

Г http://historyteacher.ru/attachments/Image/1298838627_ivan-3.jpg?template=generic

 

 

 

 

 

 

3.Определите, по какому принципу образован ряд? Заполните пробел в нём. 

…, губной староста, воевода, губернатор.

 

4.Ознакомьтесь со статистической таблицей «Динамика численности населения Сибири за 1863 – 1913 гг.» и ответьте на вопрос: на какой период приходится наиболее высокий рост численности населения Сибири, и объясните, с чем это связано.

Годы

Численность населения в тыс.

Прирост численности

населения по сравнению с предшествующей датой

Численность

населения

в % к 1863 г.

в тыс.

в %

1863

3141,2

100

1885

4313,7

1172,5

37

137

1897

5785,4

1444,7

34

183

1913

9894,5

4136,1

72

315

5.Прочитайте отрывок из документа и выполните задания:

     «А которые крестьяне… за кем написаны в переписных книгах прошлых … годов, и после тех переписных книг из-за тех людей, за кем они в переписных книгах написаны, збежали, или впредь учнут бегати: и тех беглых крестьян, и их братью, и детей, и племянников, и внучат з женами и з детьми и со всеми животы, и с хлебом стоячим и с молоченым отдавать из бегов тем людем, из-за кого они выбежат, по переписным книгам без урочных лет, и впредь отнюдь никому чужих крестьян не принимать, и за собою не держать».

1) Что такое урочные года?

2) Назовите документ, отрывок из которого вы прочитали.

 

6.Прочитайте текст. Журналист, пишущий на исторические темы, попытался рассказать о партии октябристов. Так получилось, что в его очерке наряду с информацией о «Союзе 17 октября» представлены сведения и о других партиях нач. ХХ в.

В статье 10 предложений. Они пронумерованы. Разделите их на три группы. Озаглавьте колонки, вписав в них названия политических партий. Впишите номера предложений в соответствующие колонки таблицы.

1.Датой рождения партии считается публикация проекта ее программы в газете «Слово» 9 ноября 1905 года.

2. Лидером партии стал известный историк профессор Павел Николаевич Милюков.

3. Центральным печатным органом являлась газета «Голос Москвы».

4. Идеалом их политического режима была социалистическая республика.

5. По национальному вопросу придерживались идеи о широкой культурно-национальной автономии.

6. Являясь по существу крестьянской партией, они выступали за распределение земли между крестьянами по уравнительно-трудовой форме.

7. В достижении своих политических целей не гнушались нелегальных методов (индивидуальный террор, организация восстаний, экспроприации).

8. На роспуск I Государственной думы ответили Выборгским воззванием, где призвали население к пассивному сопротивлению.

9. На выборах в III Государственную думу они получили наибольшее число мест, а лидер партии стал председателем Думы.

10 В 1917 году эта партия не играла большой роли в политической жизни страны.

Октябристы

 

 

 

 

 

 

7.Реши историческую задачу.

Расчеты показали, что бывшим крепостным помещика Герольдова полагался земельный надел размером менее низшего размера надела, установленного для данной местности. Помещику, согласно «Положению о поземельном устройстве», нужно было прирезать недостающее количество земли крестьянам, чтобы их наделы соответствовали низшей норме. Однако Герольдову очень не хотелось отдавать часть своей земли крестьянам. Он предложил им решить спор на других условиях, также предусмотренных названным выше «Положением». Крестьяне предложение помещика приняли.

Какое предложение Герольдов сделал крестьянам?

 

8.Заполните пропуск в логическом ряду.

Взятие Казани, Собор Василия Блаженного; освобождение Москвы Вторым народным ополчением, памятник К.Минину и князю Д.Пожарскому; […], Храм Христа Спасителя в Москве.

 

9.Соотнесите имена и произведения:

а) Д.И. Фонвизин                  1)“Путешествие из Петербурга в Москву”

б) Н.М. Карамзин                  2)“Бедная Лиза”

в) И.Т. Посошков                  3)“Недоросль”

г) М.И. Глинка                      4)“Жизнь за царя”

д) П.А. Федотов                    5)“Книга о скудости и богатстве”

                                               6)“Свежий кавалер”

 

10. Что из нижеперечисленного не относится к Ярославскому краю?

А) во время войны 1812 года в Ярославской губернии было собрано самое большое ополчение;

Б) здешние крестьяне платили самый большой оброк;

В) здесь располагалась самая большая в России текстильная мануфактура;

Г) из Ярославской губернии происходило самое большое количество владельцев и работников петербургских и московских трактиров;

Д) на территории Ярославского края был организован самый первый провинциальный музей.

 

11.Перед вами высказывания историков о событиях и деятелях российской истории. Выберите любое из этих высказываний для написания эссе. Ваша задача – сформулировать свое собственное отношение к данному утверждению и обосновать аргументами, представляющимися вам наиболее существенными.

  1. «В истории Руси Рюрик не делает никакой грани. Гранью, и весьма существенной, является объединение Новгорода и Киева… в одно большое государство». (Б.Д. Греков).
  2. «Куликовская битва относится к числу событий самых значительных для исторического сознания и самоидентификации русского человека». (И.Н. Данилевский).
  3. «Троица» Андрея Рублева – это исток и «стояния на Угре», и освобождения Руси от… ига». (С.В. Бушуев, Г.Е. Миронов).
  4. «Главным содержанием опричнины стали совершенно беспрецедентные и бессмысленные убийства ради убийств». (Л.Н. Гумилев).
  5. «Смута завершилась победой средних социальных слоев над общественным верхом и низом. Они создали и поддержали новую государственную власть, защитницу своих интересов и представительницу национальной независимости». (А.Е. Пресняков).
  6. «Петр I к ликвидации крепостничества не стремился и… не считал возможным подражать в этом тем странам, у которых так старательно копировал иные политические институты». (А.Б. Каменский).
  7. «Павел I нанес большой удар по своеволию дворянства, но признавать его противником дворянства нельзя». (Н. Чиняков).
  8. «Как ни странно, но освобождение крестьян нанесло первый удар монархическому чувству крестьянства». (Г.П. Федотов).
  9. О Крымской войне 1853 – 1856 гг.: «Мы мнили себя непобедимыми и горько в том разочаровались: врага мы не закидали шапками». (В.А. Докудовский).
  10. «Настоящий прорыв был совершен в 1905 – 1907 гг. в процессе создания в России многопартийной политической системы». (С.В. Тютюкин).
  11. «Для историка всегда останется Февраль – зачинатель и Октябрь – завершитель». (Г.П. Федотов).
  12. «Автономия была дарована таким народам, как марийский, как бы в обмен на поддержку Советской власти, политики большевиков». (К.Н. Сануков).
  13. Советско-германский пакт о ненападении 1939 г. «покрывал нашу политику позором, не обеспечивая действительной военной безопасности». (Е.В. Гутнова).
  14. «Одна из главных ошибок немцев объясняется тем, что они обманулись в своих расчетах на отсутствие сплоченности многонационального Советского государства и недооценили патриотической готовности русских драться за свою Родину». (Из английского журнала, 1945 г.)
  15. «Россия должна сохранить исторические государственные символы, также как она сохраняет свое историческое название. Сохранение государственной геральдики – это признак стабильности государства, а герб и флаг – то же, что и название государства. Это – знаковое обозначение нашей общности». (Г.В. Вилинбахов).

nsportal.ru


Смотрите также